Segona representació: entrevista amb els pare

(Aquest video simplement ens serveix com a suport de la nostre representació)

Exemple filmogràfic d'un tutor assertiu

Breu comentari del fragment filmogràfic:

Hem volgut dividir el fragment del vídeo pertanyent al film "La lengua de las mariposas", en tres parts:

- La primera part: (del minut 1:26 al 3:07):Primerament, la mare del nen, parla amb el professor per tal de que aquest entengui que tractarà amb un nen tímid i que acaba de sortir d'una malaltia. Aquest després de les burles d'un del seus companys, degut a la seva timidesa, decideix marxar.

- La segona part: (del minut 3:07 al 6:20): el professor es presenta a casa de l'alumne per disculpar-se.

- La tercera part: (del minut 6:20 al 10:19)el nen torna a l'escola i el professor li dóna un tracte especial per tal de fer-lo sentir més a gust.

Perfil d'un tutor

Competències bàsiques que ha de dur a terme un tutor acadèmic:

• Programar i avaluar els processos educatius i d'atenció escolar.
• Preparar, desenvolupar, i avaluar les activitats destinades al desenvolupament d'hàbits, d'autonomia, i a l'atenció de les necessitats bàsiques.
• Preparar, desenvolupar i avaluar els projectes educatius formals i no formals.
• Cooperar amb els diferents professionals dels diferents àmbits educatius.
• Coneixer i practicar l'ús de diverses eines pedagògiques.
• Fomentar la cooperació entre alumnat i professorat.
• Promoure el respecte dels espais i elements públics.
• Entre d'altres.

els patrons de professors que nosaltres hem tingut en compte durant la nostre vida han sigut diversos, els podem classificar en tres perfils diferents:

1. Assertiu: és el perfil de tutor acadèmic més correcte. Té qualitats com: saber escoltar, ajudar, impartir una bona educació, aconsellar, treballar amb constància, permissiu, prèviament fa una bona preparació de la classe,...
2. Agressiu: és un professor que és molt exigent, de caire més dur, fa les classes molt tècniques, no és aprensiu,...

3. Passiu: és aquell que es limita a donar la classe llegint el llibre, sense haver treballat abans allò que ha explicar posteriorment, a l'hora de posar en pràctica els continguts teòrics, simplement mana fer els exercicis del llibre, i no elabora cap altre material didàctic complementari.